课堂提问是教师及时获取学生学习反馈的主要途径,这种师生互动式教学活动不仅能够让学生巩固所学、深化记忆,还便于教师根据学生实际学习情况有的放矢地对学生进行因材施教。基于传统数学课堂提问过于形式化的现象,越来越多的教师意识到优化课堂提问的重要性,即通过提出具有启发意义的问题,以触及"痒处"的形式帮助学生及时解决疑惑、突破思维,以促使他们真正碰撞出智慧的火花,从而最大化提高课堂提问赋予数学学科的价值。
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