“速读、联读、比读、整读”：中职语文群文阅读教学的实践探索

作者：丁宏媚

来源：职业, 2021, (09): 94-96.

• 群文阅读
• 速读
• 联读
• 比读
• 整读

《中等职业学校语文课程标准》(2020年版)指出,学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得了持续发展。坚定文化自信,树立正确的人生理想,培养职业精神,为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。但笔者在调查中发现,学生的阅读存在内容碎片化、思维浅显、审美趣味低等问题。为提高学生的阅读素养,本文依托中职语文教材,对群文的编选和利用展开思考,从速读、联读、比读、整读四方面开展群文阅读教学,以丰富学生的语言素材,优化学生的阅读内容,提高学生的思维能力和审美意识,培养学生的阅读习惯。