核心素养下高中物理课堂问题设计的有效性分析

作者：朱友平

来源：求知导刊, 2019, (47): 12-13.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.47.009

• 核心素养
• 高中物理
• 课堂问题设计

高中物理的核心素养是在物理学科的基础上,对高中生的思维、认知等进行引导,进而实现学生物理素养的提升。然而,高中物理涉及内容广泛、知识点繁多,学生存在畏难心理,不利于物理学习的开展。课堂提问是学生与教师进行交互的有效路径之一,相较于直叙式教学效果更好。文章主要研究高中物理的核心素养范畴,并在此基础上有针对性地进行课堂问题的设计,希望为提高高中物理教学提供有效的参考。