科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当前我国中小学生课外负担过重问题已经严重影响学生身心健康发展,合理减轻中小学生课外负担,全面提升学习质量成为基础教育改革的重要内容。然而,当前减负却面临着减负概念的误读、减负与评价的融合度不高、校外功利化教学培训机构的变相增负的问题。减负和提质工程应充分把握学习任务与学生身心发展规律之间的关系,从合理引导减负观念和素质教育理念、改革考试招生评价制度、加强校外培训机构专项治理等路径探索中小学生课外负担问题的解决思路,增强中小学生学习品质。
-
单位洛阳师范学院; 教育科学学院
