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摘要
校园“两卡”犯罪涉及校园特定情境，并为电信网络犯罪提供帮助，主要针对在校学生。以校园特定情境为视角，运用“犯罪三角”理论构建校园“两卡”犯罪的情境分析模型，结合中国裁判文书网发布的已决案例，从犯罪主体、行业和学校等角度剖析校园“两卡”犯罪发生的多元情境因素，包括犯罪具体场所(校园)、“亲密接触者”的诱导、“两卡”行业监管“真空”地带、学校管理失策等。这些情境因素共同影响校园“两卡”犯罪的发生。要从事前预防、事中阻断和事后惩治三个维度来防控校园“两卡”犯罪。事前要基于校园特定情境构建社会预防、学校预防和家庭预防为一体的预防机制；事中要技管结合做好犯罪阻断，完善相关法律法规，强化学校、公安机关和各行业的协同共治，建立学校常态化的巡查机制；事后要压实主体责任，做好对重点地区的风险控制并落实“一案双查”机制，认真贯彻刑事司法政策，强化事后查处。
