<正>本文以高中数学《对数及对数函数》的两节同课异构的公开课为背景,从课程引入的情境创设进行对比,并剖析其对课程难点问题的处理,找到存在的不足,提出教学设计的改进建议,从而能够更顺利地开展课堂教学活动.对数是高中数学教学中的重要内容,同时由此延伸出来的对数函数是高中生需要学习的重要基本初等函数.新课程标准要求学生要理解对数的概念及其运算性质,了解对数的发展历史及其简化运算的作用并掌握对数函数.为达到此教学目标,并考虑
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