基于自主探究的初中数学高效课堂的构建研究

作者：葛红琴

来源：数学大世界(中旬), 2019, (09): 29.

• 初中数学
• 高效课堂
• 学生的主体地位

课堂既是教师进行教学教育活动的主要阵地,也是学生进行学习、获取知识的主要场所。然而,当前我国的课堂教学普遍存在着低效甚至无效的现象。因此,如何使我们的课堂更加高效,让学生能够积极主动地进行学习,接受知识成为广大教育学者亟待解决以及研究的问题。在新课程改革背景下,学生的主体地位逐渐落实,教师也重视自身组织、引导等主导作用的发挥。自主探究教学模式能够激发学生学习的乐趣以及教学效率,因此得到了许多教师以及学生的认可。在教学中,我们在评价一堂数学课是否是高效时,不能单从考试成绩来估量,而要看学生对学习的积极性。因此本文结合当前初中数学教学现状,针对自主探究背景下的初中数学高效课堂的构建进行了研究,提出了几点可行性的策略。