“双减”背景下中小学教师心理健康维护——“新目标，新行动”中小学教师网络团体心理辅导

作者：王畅畅; 胡姚文欣; 张冬梅

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (96): 33-34.

• 教师心理健康
• 团体心理辅导
• 认同感

<正>“这个学期岗位调整，我教小学一年级课程。一年级学生没有纸笔作业，2个小时的延时服务主要以兴趣活动为主，如武术、舞蹈、绘画、象棋等。我是数学老师，不会这些啊。”“家长们希望孩子利用延时服务时间完成作业。可是孩子要在学校多待2个小时，感觉很疲劳，做作业反而拖拖拉拉。”“延时服务的兴趣班是走班制，不同班级的学生集中在一个兴趣班里，很不好管理。”“双减”政策的实施，中小学教师面临着延时服务的心理压力。新学年，

• 单位
  江苏理工学院