为促进学生的理解而教(1)——关于理解的理解

作者：郑青岳

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(05): 1-5.

"促进学生理解"是教育界永不过时的话题,其重要性并不会因时代的变迁而有所改变。但是,教师在教学过程中,对其内涵却不一定能够精准地把握。本刊特约浙江省功勋教师郑青岳撰写"为促进学生的理解而教"系列文章,分别从关于理解的理解、理解目标的教学意义、物理学习理解的证据、促进学生理解的策略等四个层面做了具体论述,连载在2019年第3、4、5、6期。希望广大读者能通过此专题真正把握理解的特征和内涵,科学地制定教学目标,根据学生的认知逻辑设计教学活动,促进学生物理学科素养的提升。