区域认知是地理核心素养的重要组成部分,然而,区域认知的学习层次多为浅层学习,教学培养效果较差,不利于地理课程改革的深化。本文在分析地理区域认知的基本内涵、培养重点与深度学习在地理区域认知教学中的应用基础上,进行了基于情境与问题的地理区域认知课堂教学的研究,从而深化地理核心素养教学,提升学生认知能力。
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