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摘要
首次提出"刻意练习"这个概念的是美国佛罗里达州立大学心理学家安德斯.艾利克森,他与罗伯特.普尔共著《刻意练习——如何从新手到大师》一书,该书以无数案例证明了"刻意练习"的成效。他们一致认为"刻意练习"能有效提高技巧与能力(尤其是在国际象棋、音乐、体育方面),这一理论是迄今为止发现的最强大的学习方法,并已得到广泛认可。识读乐谱是中小学音乐课程内容领域二表现中的其中一项,它是学习音乐的基本工具,也是提高审美能力的途径,是学校音乐教育的组成部分。本文旨在摆正识谱教学位置,以促进参与音乐表演、音乐欣赏和音乐创作为目的的前提下,采用"刻意练习"的方法,进行实践尝试,对初中学生的识谱教学进行研究,以切实推进音乐课堂教学质量。
