儿童互动中的评价表达与知识构建——以4岁汉语儿童的个案研究为例

作者：饶宏泉; 李宇明

来源：语言文字应用, 2021, (04): 37-50.

DOI：10.16499/j.cnki.1003-5397.2021.04.020

• 评价表达
• 知识构建
• 儿童语用发展
• 互动语言学
• 《人生初年》

评价是人类的核心语言行为,儿童语用发展的重要观测点就是评价表达。研究儿童的评价表达有助于深入探索儿童的知识构建,系统解释儿童评价能力的发展,引导父母开展儿童社会化教育。本文在序列组织和话轮设计中分析儿童的评价表达,基于评价标准、指称基础、评价手段和评价互动四大要素,描写儿童的评价表达特征,探讨知识的互动构建过程,并整合提出"知识环模型"。这一新模型不仅可以诠释儿童评价表达的实现与理解机制,思考语言与百科的"孪生"关系,而且能为语言行为研究提供新路径,也有助于深化汉语立场表达研究。

• 单位
  北京语言大学; 安徽师范大学