学前教育专业男学生焦虑现状及对策研究——以G校学前教育专业为例

作者：李晓芳

来源：现代职业教育, 2020, (39): 96-97.

• 学前教育专业
• 男学生
• 焦虑
• 对策

焦虑是个体对现实的潜在挑战或威胁的一种情绪反应,过度焦虑影响人的心理健康;学前教育专业男学生是一个特殊的群体,从入学到毕业都会面临一定的现实性焦虑问题,严重的还会转化成焦虑症或抑郁症。采用Zung1971年编制的焦虑自评量表(SAS)和自制的调查问卷对G校学前教育专业男学生的焦虑现状进行了调查,了解到学前教育专业男学生焦虑现状、存在的问题及成因,提出了有效的教育策略,为帮助学前教育专业男学生实现专业成长提供借鉴。

• 单位
  贵阳幼儿师范高等专科学校