“行为——认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践

作者：曹琼

来源：新课程, 2018, (07): 82.

• 小学语文
• “行为—认知”教学法
• 阅读教学

我国的经济水平不断提高,但是教育发展还有待改善,因此我国十九大报告中就提出对中小学教育进行改革。我国传统教学中存在的弊端会通过教育的改革不断完善,在改革中最重要的就是小学的教育。在以往的小学教育中,大多是填鸭式的教育,抑制了学生创新思维和创新能力的培养,无法达到知行合一的教育目标。过去的小学教育中对语文学习的方面存在的问题最大,由于互联网冲击和人们的思想不重视语文学习中的学生阅读能力受到很大的影响,要解决这样的情况就需要从事小学教育的教师做出努力,要从行为和认知方面引导学生进行阅读。将结合这一点对实践能力和改革方式进行意义上的研究。