暗示教学法强调无意识心理活动对于个体外语学习的潜在影响,是一种已被证实的、高效的外语教学方法,在国外广为流传。然而在我国,由于种种原因,该方法却未能广泛地应用到英语教学中,其效用也没有得到有效的发挥。现对暗示教学法进行实证对照研究,以探讨在客观条件不能完全满足暗示教学法所要求的情况下,实施暗示教学的方法及途径,并分析暗示教学在具体应用过程中的注意事项,以期在一定程度上改变我国的英语教学的低效现状。
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