基于学习过程的多元化评价模式实践探索——以中职机械制图课程为例

作者：王鑫

来源：滁州职业技术学院学报, 2020, 19(04): 82-85.

• 过程性
• 多元化
• 评价模式

基于学习过程的多元化评价模式是评价学生职业能力和职业素养的一种科学化、合理化评价方式。要正确认识考核的作用,明确目标,制定课程考核方式改革具体方案,借助信息化教学辅助手段,结合课程特点科学推进评价模式改革。