以量规推进小学语文第一学段非纸笔测评的区域实践

作者：朱慧

来源：小学语文, 2022, (04): 42-44.

• 非纸笔测评
• 量规
• 区域实践

针对当前小学语文第一学段非纸笔测评的目标指向出现的偏差，提出从学生视角出发，以评价量规为支点，尝试实践“六阶一环”的测评途径，聚合资源助推师生成长，探究具有表现性评价特点的学评项目，从而实现“教—学—评”一体化。

• 单位
  教育学院