在信息技术教学中发展学生的“高阶思维”

作者：朱建鑫

来源：教育界(基础教育), 2018, (07): 57-58.

• 高阶思维
• 问题情境
• 任务驱动
• 创意作品
• 实践反思

学生的信息技术学习不是机械的模仿、识记,更不是盲目的操作,而是需要高阶的信息技术思维。在信息技术教学中,教师可以通过创设问题情境;运用任务驱动;设置创意作品;引领实践反思等方法,让学生的信息技术学习真正发生,进而培育学生的信息技术核心素养。