多样化的解题策略需要数学思想的支撑.初中数学教学中,教师需有目的地向学生渗透数学思想,以提升他们的解题能力.文章以"用锐角三角函数求边长"为例,以数学思想为切入点,就教学环节中如何渗透数学思想谈谈自己的观点.
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