语文教学急不得,必须关注学情,慢慢地教。新授课不能急,一定要在学生通读课文,读懂课文,了解作者和写作背景,明白课文写了什么后,再紧扣课文开展教学;课堂训练不宜用多媒体,并忽视审题指导,要在指导学生充分阅读文本的基础上作答;作文教学不应急于传授应试技巧,要引导学生带着作文意识走进生活,随时记下所见所闻所感,并结合教材编排体例有计划有侧重点地进行;课外名著阅读不应功利心太强,不重视培养学生广泛的阅读兴趣。
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