在“新课标”实施的背景下，高等师范院校为了培养和提升师范生的古诗文文本解读能力，在古诗文教学过程中对接义务教育阶段语文教学的实际所需，借鉴“迪克-凯瑞”教学设计模型，以系统化思维优化教学设计、内容选择、教学实施和评价，以期更好实现培育卓越人才的目标。
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