学生行为习惯养成路径与方式创新实践研究

作者：李文

来源：小学教学研究, 2021, (21): 20-23.

• 行为习惯
• 养成教育
• 实践研究

本课题以江西省宜春市芦洲小学全体学生为研究对象,按照"低起点、小坡度、分阶段、分层次"的原则,采用"生活中教育,活动中教育;课内外结合,家校社结合"的路径与方式,探索新时期小学生良好行为习惯养成教育行之有效的方法,为学生健康成长服务。