<正>教材是英语教学的基础,是开展英语教学活动必不可少的资源,还是教师达成教学目标的有效依据,为学生的知识学习提供了重要来源。但是小学生的能力层次有着较大的差别,不管是哪本教材,都不能够完全契合全部学生的学习需要。为了改变这一局面,提高学生语言学习的积极性和有效性,就需要从学情和教学需求出发,在尊重教学规律的前提下实施文本再构,强化教材功能的发挥,不断强化英语教学助力,提高学生综合素质。一、小学英语教学中文本再构的原则第一,文本再构和教材保持一致。教师在对文本进
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
