“隐性思政教育”理念下的“沉浸式”课程思政教学改革——以“大学英语”为例

作者：张诗雨; 刘珮心; 谢浩玲; 湛彦博

来源：改革与开放, 2019, (20): 105-107.

DOI：10.16653/j.cnki.32-1034/f.2019.020.030

• 隐性思政教育
• 课程思政
• 大学英语
• 教学改革

大学英语课程作为一门高校公共基础课程,集语言学的知识教育和人文精神的知识教育为一体,既着眼于英语知识的教授和学习,又表现出人类发展的历史价值、精神传承,是高校目前推行课程思政教学改革实践的重要阵地。大学英语课程思政改革旨在通过英语课堂教学与思政课程的深度融合,隐含地渗透大学生的思想政治教育要素,润物细无声,使学生在学习外国语言与文化的同时,规范其道德品质和理想信念,切实发挥高校立德树人的根本任务,强化其在培养符合社会主义核心价值观的合格建设者和可靠接班人方面取得的良好效果。因此,大学英语课程思政的实施需要在确定教学理念、制定教学内容、设计教学方法等各个环节上进行教学改革。