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摘要
基于工作过程系统化职教课程的改革,在德国职业教育的探索中产生了丰富的研究成果,其中,大力提倡学习领域课程理论,倡导职业教育应培养学生的职业能力,要求高职院校课程设计要基于工作过程、教学要以行动为导向。本文以白描课程为实践例子,旨在探索行动为导向教学在我国高职艺术设计课程中的实践与作用。
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基于工作过程系统化职教课程的改革,在德国职业教育的探索中产生了丰富的研究成果,其中,大力提倡学习领域课程理论,倡导职业教育应培养学生的职业能力,要求高职院校课程设计要基于工作过程、教学要以行动为导向。本文以白描课程为实践例子,旨在探索行动为导向教学在我国高职艺术设计课程中的实践与作用。
