PBL教学改进对超声医学科住院医师客观结构化临床考试成绩的影响

作者：林霖; 张一休; 李建初; 王亚红; 陈韵竹; 陈雪琪; 吕珂

来源：基础医学与临床, 2020, 40(10): 1439-1441.

DOI：10.3969/j.issn.1001-6325.2020.10.032

• PBL
• 超声医学
• 住院医师规范化培训
• OSCE

目的 PBL教学改进对超声医学科住院医师客观结构化临床考试(OSCE)多站考核成绩的影响进行了评估。方法以2015级和2016级在北京协和医院超声医学科进行住院医师规范化培训的30名超声医师为研究对象。对2015级14位住院医师采取传统的课堂授课式教学方法,2016级16位住院医师将PBL教学法与传统教学方法相结合。比较两个年级住院医师的OSCE多站考核的成绩分数,分析以问题为基础的教学方法(PBL)改进是否有助于提高超声医学科住院医师的OSCE成绩。结果 2016级住院医师的OSCE多站考核的理论和实践成绩均普遍优于2015级。结论 PBL教学法可以提高超声医学科住院医师的实践能力和理论水平,促进其专业技能的提升。

• 单位
  民航总医院; 北京市平谷区医院; 北京协和医院; 中国医学科学院北京协和医学院