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摘要
教育问题意识是教师对教育理论和实践问题或事件敏锐感知后,进行自觉反思批判和探究的态度倾向。它是促进师范生今后成长为成熟教师的基础性因素。师范院校培养师范生的教育问题意识具有帮助师范生体悟教育现象、培养师范生实践反思习惯、促进师范生教育理论理解等价值。围绕教育问题意识,师范生培养活动应该进行教育价值层面转向:教师教育课程教学应该从静态教育知识转为对教育问题的关注,通过课堂教学讨论、教育案例分析和教育微评等教学实践活动,将"教育问题意识"培养贯穿于课程教学实践全程,启迪和引领师范生在参与教育问题思考中正确理解教育理论、澄清教育观念和增强教育探究意识。
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单位咸阳师范学院; 教育科学学院
