语文课堂深度学习与挑战性问题的设计

作者：封志娟

来源：语文教学与研究, 2020, (24): 132-133.

<正>课堂提问是教学中非常重要的环节,是师生之间互动沟通的重要方式,课堂提问效果的高低直接影响课堂教学效果。小学语文课堂提问的设计存在问题层次浅、问题之间逻辑性不强、无法启发学生思维、无法促进学生主动思考等实际情况,因此需要进行及时改进与创新。深度学习重视构建知识体系、逻辑关系,注重学生形成个体体验,教师应该将深度学习融入到小学语文课堂提问中。小学语文课堂教学中基于深度学习,教师可以设计挑战性问题,以此更好启发学生深层次思维,促进学生积极思考与主动探究,从而深入理解课文内容、体会思想情感。