不断深入的新课改对教师提出了加强对学生学科核心素养的培养,综合提升学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的要求。将戏剧教学应用到初中英语教学中,有助于教师在教学设计时创设有利于学生建构意义的情境。戏剧教学以学习者为中心,协作和会话发生在戏剧学习过程的始终,从而达到意义构建的最终目标。本文简要阐述了本人在初中英语教学中进行戏剧教学的建构主义理论依据,以及戏剧教学的教学内容和应用形式。
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