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摘要
在新《课标》背景下，核心素养成为一种新的教育理念。初中语文学科核心素养是以语文能力为核心的综合素养，主要包括“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个方面。在初中语文课堂中，教、学、评三个要素之间的一致性是实现新课程改革的重要措施之一。本研究旨在探讨以核心素养为导向的初中语文课堂“教学评”一致性的价值和实现方式。教师要注重学生参与、自我评价和多种评价方法与技能的培养等，在教学目标、教学活动和评价内容及标准上取得一致，有效促进学生全面发展，并不断优化课程教学设计，进一步推进新课程改革。
