本文旨在探讨基于学习任务群的小学语文大单元教学实践策略，以提升学生的语文综合素养和深层次理解能力。在教学模式上，选择逆向教学设计（UbD）作为基本设计理论，以认知策略将大概念转化为基础问题，并运用逆向设计方法，从成果、评价到活动，设计一种有机且具有内在联系的教学方式。为了更具体地呈现这一实施模式，本研究以“想象”为大概念，探究了小学语文大单元教学的实施路径，希望对语文教师有所启发。
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