多元分层,构建高中数学高效课堂

作者：邓仲宝

来源：新课程(下), 2019, (05): 164.

• 多元分层
• 高中数学
• 高效课堂

数学课程到了高中阶段,可以说是学生十分痛苦的一门课程,因为到了高中阶段的数学学习,学生会觉得在课堂上进行数学知识的学习没有办法得到吸收和消化。数学这门学科对于学生来说并不是一门陌生的学科,毕竟在小学阶段学生就开始接触数学了。但是正是因为数学学科学生接触的时间早,所以学生对数学已经没有什么新鲜感和好奇心了,而且在传统的数学教育中,教师一般在课堂上采用的都是题海战术的训练方式,学生在数学课堂上除了练题还是练题,即便到了高中阶段,这种教学模式一直经久不衰。这样一来就造成了数学课堂教学的低效率。因此,立足高中数学课堂教学现状的基础上,对多元分层,构建高中数学高效课堂展开探讨。