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摘要
基于延安大学传统成人本科外科护理学教学中存在的问题，结合成人本科护理人才培养的目标和PBL教学法的特点，在医学院校护理专业成人本科学生的外科护理学教学中实施以问题为导向的教学法（problembased learning,PBL），进一步实践和探索PBL教学法对提升护理成人本科学生岗位胜任力的作用。通过研究PBL教学法的实施，做到了因材施教，扭转了成人本科学生的困境局面。PBL教学法成功地点燃课堂，提高了成人本科学生的学习效率；改进了考核方式，注重成人本科学生的过程性成长。学生能主动运用护理的基本知识、基本理论和基本技能来解决以前在岗位上难以胜任的工作，有效地提高了护理成人本科学生核心素养。
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