诵读是一种积累语言材料,促进学生语言感知能力提高的重要方式。英语早自习是基于诵读提高学生语言感知能力,丰富学生语言素材库的重要形式。基于初中英语早自习诵读内容缺乏规划、诵读形式单一、检测方式呆板、诵读效果不佳、听说活动缺失、班额大效率低等问题,该文探讨了提高初中英语早自习诵读效果的策略,即:合理规划诵读内容;诵读活动形式多样;检测方式灵活多元;以读促写相互促进;以听带读以读促说;教师主导小组参与。
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