“当代文化参与”任务群的重要实践方式之一，即为项目式学习，项目化学习与新课程标准的要求在本质上有高度的一致性，因此成为了优化作业设计的有力抓手。本文以“网络流行语”研究为例，结合现实情境进行项目作业设计，并运用新课程标准的学业质量水平进行评估，从而能够分享在“当代文化参与”任务群作业设计中的一些尝试和体验，并为其他任务群的作业设计提供参照。
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