基于自主学习模式的中学历史教学研究

作者：郑金辉

来源：试题与研究, 2021, (24): 169-170.

• 自主学习
• 中学历史
• 教学研究

初中阶段是学生系统化接触历史的开端,若能在此阶段培养学生自主学习的能力,可以取得事半功倍的效果。然而,初中历史课堂对自主学习模式的运用,常常存在重视程度不足、教育观念落后、学生不愿配合等问题。对此,教师应当明确自身在自主学习模式中的策划者和引导者身份,深入了解学情,积极创新教学方式,并将该模式运用到初中历史课堂的整个过程,保障学生自主学习的连贯性和完整性,提升历史教学的质量。