在化学实验教学中，应该带给学生科学严谨的研究方法，而传统实验只注重实验现象的观察记录，忽略了对实验数据的分析归纳，不利于学生对化学知识的主动建构。本文通过三个数字化实验，对传统实验进行有机整合，让学生体会数字实验的乐趣和对实验数据的分析过程，培养学生“证据推理”的化学学科素养。
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