科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分，明确中考试题对于学生科学探究能力的要求，有助于更好的在教学中落实核心素养.因此本研究以近三年北京中考试题为例，借助SOLO分类理论划分评价标准，考查中考探究类实验试题的思维层次水平，发现处于关联结构水平的试题占比最高，最终得出了针对探究类实验的一些教学启示.
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