习近平指出思想政治理论课教学要"坚持主导性和主体性相统一"。在思政课教学场域中,师生异质性是影响主导性和主体性相统一的重要因素。思政课教学场域中的师生异质性表现多样,既有师生价值疏离,也有师生认知差异,还有师生话语差等,这些异质性从量变到质变最终发展成师生异质性症结,既影响了"坚持主导性和主体性相统一",也削弱了思政课育人实效。本研究从教学理念、内容设置、教法改革、教师提升4个层面探寻化解思政课教学场域师生异质症结的多元路径。
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