研究表明,在幼儿的音乐教育中融入游戏化教学的模式更加符合幼儿的认知水平和性格特点,能够进一步促进幼儿的身心发展。但是在当前的幼儿音乐教育实践过程中存在不同程度的问题,教学过程中教师忽视教学的要求和实质目的使得音乐教育过度游戏化失去游戏化教学的实质意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
