新工科背景下,轻工类专业高等教育培养存在诸多问题,比如资源共享机制不完善、新技术利用不到位、新资源利用不充分、考核内容单调易重复等。为解决以上问题,轻工类专业教育必须明确新形势下专业培养目标和定位,围绕产业发展需求调整培养和考核评价模式。本文以轻工类专业为例,提出了新工科形势下基于能力发展的教育考核资源库构建策略。研究表明,考核资源库的构建有助于提高考核精确度和培养质量。
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