TBL模式下多元化教学法在泌尿外科实习医生良性前列腺增生治疗带教中的应用

作者：梁亮; 宋战东; 张倩; 路惠茹; 侯瑾; 李磊; 陈兴发

来源：康颐, 2021, (22): 258-259.

DOI：10.12332/j.issn.2095-6525.2021.22.129

• TBL 模式
• 多元化教学
• 泌尿外科
• 实习医生
• 良性前列腺增生治疗
• 带教

目的：TBL模式下多元化教学法字泌尿外科实习医生前列腺增生治疗带教中的应用。方法：随机抽取2019年6月至2020年7月泌尿外科实习医生30例，以随机数字法将其分为对照组与观察组，对照组（n=15）采用TBL常规带教法，观察组（n=15）在TBL模式下融入多元化教学法，对比两组带教效果。结果：观察组实习医生基础知识及病历分析得分皆高于对照组（P<0.05），观察组实习总分（89.65±4.21）

• 单位
  西安交通大学第一附属医院