目的:探讨老年创业实践课程对医学生创造性思维能力和评判性思维能力的影响。方法:根据学生意愿,将59名护生纳入实验组,42名护生组成对照组。结果:两组护生评判性思维能力比较有统计学差异(P<0.05),创造性思维能力比较无统计学差异。结论:老年创业实践课程有助于医学生评判性思维能力的培养,对创造性思维能力的培养作用不明显。
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