<正>以个性化写作为轴心的日记教学,不仅是改变小学生模式化写作的重要契机,也是发展小学生个性化思维与创新思维的现实选择。基于此,日记教学必须进行全面系统的改革。总结近年的日记教学改革实践,本文把它概括为"一个轴心与三个重心",即以个性化写作思维的培养为轴心,带动日记教学的"三个重心转移":日记讲解由写作要求向段落设计转移,批改模式由老师批改向同伴互评转移,评价机制由批评指正向赏析展示转移。一、小学生日记教学的一个轴心在《现代汉语词典》中,"个性"一词解释为:"在
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