作者利用超星学习通平台开展了“计算机应用基础”课程混合式教学，针对课前、课中、课后不同的教学阶段特点，设计了自主学习、探究学习和巩固学习这一基本步骤，并通过问卷调查和学习数据分析了一学期教学实践的效果。研究表明，学生对基于学习通的混合式教学模式认可度较高，学习体验丰富，在一定程度上激发了学习兴趣，提高了学习效率。
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