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摘要
<正>区域活动是指在一定的教育思想指导下,由教师为幼儿提供合适的活动场地、材料、玩具和学具等,以其多样性、自主性、趣味性等特点满足幼儿个体发展的需要,让幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做,自由选择活动内容,通过自主操作、自由拼搭、探索发现、学习讨论等在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己经验和感受、在获得游戏体验的同时、获得身体、情感认知及社会性各方面发展的一种教育组织形式。这种教育形式,很好地成为了幼儿园集体教育活动的有效补充形式。但在实际观察中我发现,在幼儿区域活动中教师的角色往往难于准确把握,教师指导间接性的特点容易被忽视,对
