随着时代的发展,大学英语的教学对象——学生发生了变化。学生学习知识的方法和手段不断更新,接受新知识和新观念的能力不断增强,以往的大学英语听说教学受到了挑战。"翻转课堂"教学模式能够解决现行大学英语听说教学模式中存在的问题,具有让学生自主掌控学习、增强学习互动性和趣味性等优点。本研究以非英语专业大二学生为对象,以全新版"大学英语听说教程"第三册Unit 1 Parents为例,采用实验班和非实验班对比的方式实践翻转课堂教学法,以检验其在大学英语听说教学环境中的可行性,并验证教学效果。
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