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摘要
本文旨在探讨如何从概念整合这一认知视角去向高职学生分析和讲授英语习语的含义。概念整合(Conceptual blend),又称概念合成(Conceptual Integration)。法国认知语言学家吉尔斯福康涅(Gilles Fauconnier)在其认知语义构建框架中对其进行了较为详细的阐述和举例说明。本文采纳这一个理论视角,收集了一定量的英语习语表达。通过文本分析,对其语义的形成过程进行探索和对比。希望通过这种概念整合视域下的讲解,能帮助高职学生更好地理解英语习语的形成过程,从而提高其记忆的效果。
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