工科高职大学生《概论课》获得感因素分析与提升策略探析

作者：张笑添

来源：教育现代化, 2019, 6(47): 117-118.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.47.054

• 高职学生
• 概论课
• 获得感

当前国家对高校思想政治工作给与高度关注,提升大学生获得感成为教育评价机制的重要标准,《概论课》作为工科高职院校马克思主义在人才意识形态领域的重要阵地,起到关键作用。本文从工科高职学生概论课的获得感出发,从政策与社会环境因素、师资因素与学生发展规律等因素进行分析挖掘,提出有效提升其获得感的策略。

• 单位
  威海海洋职业学院