家庭因素与学龄前儿童心理行为问题的关系研究

作者：余敏; 王睿; 何海燕

来源：中国妇幼卫生杂志, 2022, 13(03): 6-11.

DOI：10.19757/j.cnki.issn1674-7763.2022.03.002

• 儿童
• 学龄前
• 心理行为问题
• 家庭因素

目的 了解安徽省芜湖市学龄前儿童家庭因素与儿童心理行为的关系。方法 采取分层随机抽样法抽取安徽省芜湖市3个区12所幼儿园3 822名3～6岁儿童家长作为研究对象，通过电子问卷对其进行调查，问卷内容包括儿童基本信息、家庭一般情况、照料人心理健康状况等，并对家庭因素与儿童心理行为的关系进行分析。结果 安徽省芜湖市学龄前儿童困难总分异常检出率为7.18%,亲社会行为异常检出率为17.6%。男童多动、同伴交往问题、困难总分异常、亲社会行为异常等行为都高于女童，女童情绪症状异常检出率高于男童，差异具有统计学意义(P<0.05)。单因素分析发现父母文化程度、主要照护人、儿童视屏时间、主要照护人心理健康状况等与儿童心理行为问题相关，差异具有统计学意义(P<0.05)。多因素分析显示与儿童心理行为有关的因素为儿童性别、父母文化程度、主要照护人、视屏时间及主要照护人情绪。其中男童(OR=1.332,95%CI:1.020～1.741),母亲文化程度为高中及以下(OR=2.163,95%CI:1.545～3.028)是儿童心理行为问题的危险因素；主要照护人是父母(OR=0.663,95%CI:0.497～0.886),视屏时间≤1 h(OR=0.777,95%CI:0.649～0.929),主要照护人无抑郁(OR=0.468,95%CI:0.324～0.675)、无焦虑(OR=0.331,95%CI:0.223～0.491)、无压力(OR=0.442,95%CI:0.233～0.838)等是保护因素。结论 主要照护人心理健康状况与儿童心理行为相关，主要照护人抑郁、焦虑、压力会增加儿童心理行为问题的发生风险。